Ecole Jeunes 2010: Difference between revisions

From 4EDU
Jump to navigation Jump to search
No edit summary
Marijkecolle (talk | contribs)
 
(10 intermediate revisions by 5 users not shown)
Line 3: Line 3:
L'école est trilingue : anglais, espagnol et français.  
L'école est trilingue : anglais, espagnol et français.  


Voir les lectures de l'Ecole Jeune 2009 [[Ecole Jeune 2009]]
Voir les lectures de l'[[Ecole Jeunes 2009]]


==Programme==  
==Programme==  
Line 14: Line 14:
'''Sam 21 Août'''
'''Sam 21 Août'''


- [[Les notions de base du marxisme, les concepts du matérialisme historique]]
- [[Les notions de base du marxisme, les concepts du matérialisme historique]], Jean Nanga


'''Dim 22 Août:'''
'''Dim 22 Août:'''


- [[La crise économique. Pourquoi le capitalisme produit-il des crises ?]]
- [[La crise économique. Pourquoi le capitalisme produit-il des crises ?]], Catherine Samary


- Session en soirée :[[La théorie de la Révolution permanente appliquée à l'Afrique ]]
- Session en soirée :[[La théorie de la Révolution permanente appliquée à l'Afrique ]], Jean Nanga


'''Lun 23 Août'''
'''Lun 23 Août'''


- [[L'oppression des femmes à l'heure du capitalisme mondialisé]], Marijke
- [[Extrême-droite, partis néofascistes, racisme et islamophobie en Europe]], Miguel Urbán


'''Mar 24 Août'''
'''Mar 24 Août'''


[[Extrême-droite, partis néofascistes, racisme et islamophobie en Europe]]
- [[L'oppression des femmes à l'heure du capitalisme mondialisé]], Marijke Colle
 
- 14.00: Visite à l'[http://www.iisg.nl/index.php Institut International d'Histoire Sociale] (facultatif)


'''Mer 25 Août'''
'''Mer 25 Août'''


[[Impérialisme : hégémonie des Etats-Unis/de l'Union Européenne)]]
[[Impérialisme : hégémonie des Etats-Unis/de l'Union Européenne)]], Gilbert Achcar


'''Jeu 26 Août'''
'''Jeu 26 Août'''
Line 44: Line 42:
'''Ven 27 Août'''
'''Ven 27 Août'''


[[La crise écologique globale]]
[[La crise écologique globale]], Terry Conway
   
   
'''Sam 28 Août'''
'''Sam 28 Août'''


- [[Le rôle centrale de la classe ouvrière dans les luttes anticapitalistes en Europe]]
- [[Le rôle centrale de la classe ouvrière dans les luttes anticapitalistes en Europe]], Liam Macuaid


'''Dim 29 Août'''
'''Dim 29 Août'''


- [[Amérique latine et stratégies pour prendre le pouvoir]]
- [[Amérique latine et stratégies pour prendre le pouvoir]], Sebastien Ville


'''Lun 30 Août'''
'''Lun 30 Août'''


- [[Construire des partis larges et la Quatrième Internationale]], Penny
- [[Construire des partis larges et la Quatrième Internationale]], Pennelope Duggan
 
- 14.00: Visite à l'[http://www.iisg.nl/index.php Institut International d'Histoire Sociale] (facultatif)
   
   
'''Mar 31 Août'''
'''Mar 31 Août'''

Latest revision as of 14:37, 7 October 2010

Ecole Jeunes 2010, 20-31 Août.

L'école est trilingue : anglais, espagnol et français.

Voir les lectures de l'Ecole Jeunes 2009

Programme

Ven 20 Août

17.00: Arrivée, accueil, introduction


Sam 21 Août

- Les notions de base du marxisme, les concepts du matérialisme historique, Jean Nanga

Dim 22 Août:

- La crise économique. Pourquoi le capitalisme produit-il des crises ?, Catherine Samary

- Session en soirée :La théorie de la Révolution permanente appliquée à l'Afrique , Jean Nanga

Lun 23 Août

- Extrême-droite, partis néofascistes, racisme et islamophobie en Europe, Miguel Urbán

Mar 24 Août

- L'oppression des femmes à l'heure du capitalisme mondialisé, Marijke Colle

Mer 25 Août

Impérialisme : hégémonie des Etats-Unis/de l'Union Européenne), Gilbert Achcar

Jeu 26 Août

Journée libre

- Promenade à pied dans Amsterdam (facultatif)

Ven 27 Août

La crise écologique globale, Terry Conway

Sam 28 Août

- Le rôle centrale de la classe ouvrière dans les luttes anticapitalistes en Europe, Liam Macuaid

Dim 29 Août

- Amérique latine et stratégies pour prendre le pouvoir, Sebastien Ville

Lun 30 Août

- Construire des partis larges et la Quatrième Internationale, Pennelope Duggan

- 14.00: Visite à l'Institut International d'Histoire Sociale (facultatif)

Mar 31 Août

- Evaluation, nettoyage, départ

Organisation des journées

9.00-9.30: Intervention, partie I

9.30-9.40: Pause

9.40-10.10: Intervention, partie II

10.10-10.20: Pause

10.20-10:50: Intervention, partie III

10.50-11.00: Pause

11.00-12.00: Questions/réponses

12.00-16.00: Repas et temps pour lire

16.00-17.30: Discussion par groupes de langue

17.30-19.00: Discussion de clôture commençant par les rapports de chaque groupe